Grundschule Slavkov bei Brünn

Wir sind Architekten und Designer, denen das Ergebnis am Herzen liegt. Damit es noch einen Deut besser wird, haben wir uns mit den Leuten von UYO architekti zusammengetan und gemeinsam das Konzept einer progressiven Grundschule geschaffen, die modernen Unterricht, natürliche Interaktion der Schüler und technologische Innovation unterstützt, was zu einem größeren Bewusstsein der Kinder für grundlegende Umweltthemen führt. Wir sind fest davon überzeugt, dass unser architektonischer Entwurf das tschechische Schulwesen weiter voranbringen wird.

Slavkov bei Brünn ist eine kleine südmährische Stadt mit großer Geschichte. Eines ihrer Wahrzeichen war für mehr als 100 Jahre die örtliche Zuckerfabrik. An die Produktion des „weißen Goldes“ und die Zeit, als die Zuckerfabrik Slavkov eine der größten in Mähren war, erinnert noch ein Fragment – der Fabrikschornstein.

Bei der Gestaltung der Dr.-Václav-Kounic-Grundschule waren wir uns aller historischen Zusammenhänge des Ortes wohl bewusst. Mit seiner architektonischen Morphologie evoziert das Gebäude daher die Industriegeschichte der Stadt und verweist auf ihre berühmte, mit der Zuckerherstellung verbundene Vergangenheit.

Funktional haben wir das Gebäude so angelegt, dass es den Einsatz fortschrittlicher und moderner Unterrichtsmethoden in den verschiedenen Klassenstufen der Schule ermöglicht und Raum nicht nur für den Unterricht der Schüler, sondern auch für ihr natürliches Miteinander und ihre Gesamtentwicklung schafft.

Durch die Ausrichtung und Raumkonzeption des Gebäudes gelang uns die Schaffung eines neuen öffentlichen Raumes. So entsteht neben der Schule ein kleiner Platz, eine Piazzetta, die den gesamten Standort maßgeblich bereichern und zu dessen weiterem Gedeihen beitragen wird, genau wie der angrenzende kleine Park oder der eingefriedete Schulgarten mit Spielplatz.

Da es sich um eine öffentliche Bildungseinrichtung handelt, haben wir in unserem Entwurf auch auf die maximale Nutzung alternativer Energiequellen und anderer fortschrittlicher Systeme gesetzt, insbesondere im Bereich der Messung, Regulierung und Überwachung des Energieverbrauchs.

Dabei erfüllen alle fortschrittlichen Technologien (von Sonnenkollektoren über Gründächer bis hin zum E‑Monitoring des Energieverbrauchs) nicht nur funktionale, sondern auch edukative Aufgaben. Sie sollen den neuen Generationen von Kindern dieser Schule wesentlich helfen, sie im Lichte der Ökologie positiv wahrzunehmen und die Grundprinzipien eines schonenden Umgangs mit Ressourcen von klein auf zu erlernen.